Daud Farma

CONTOH PENULISAN ALAMAT PADA ISTIMARAH ⚠️⚠️⚠️ DARB AHMAR (Belakang Azhar) ١١ حارة لطفي - الدرب الأحمر - القاهرة ٢٣ عبد الله الجويني - الدرب الأحمر - القاهرة  ٥ البيطار - الدرب الأحمر - القاهرة ٢٠ حارة سيدي عنبر - الدرب الأحمر - القاهرة  ٨ حارة الشيخ بركات - الدرب الأحمر - القاهرة  ١٢ الدرب الضيق - الدرب الأحمر - القاهرة GAMALIYAH (Belakang Barakat) ٩٧ محمد عبد اللطيف - الجمالية - القاهرة ٣٥ السيد الدواخلي - الجمالية - القاهرة ١٩ قراقوش - الجمالية - القاهرة  ٨ درب الزاوية - الجمالية - القاهرة ١٣ زقاق سليمان - الجمالية - القاهرة  NASR CITY Zahra ٣٠ الجامعة - زهراء - مدينة نصر - القاهرة Tabbah ٥ الصابرين - التبة - مدينة نصر - القاهرة Asyir Mauaf ٢٦ مهدي عرفة - الحي العاشر - مدينة نصر - القاهرة  Madrasah Pasar ٩٩ فاروق الحريري - الحي العاشر - مدينة نصر - القاهرة  Madrasah Vodafone  ٦٦ محطة المدرسة - الحي العاشر - مدينة نصر - القاهرة  Belakang Vodafone ١٢ إسماعيل مرشد - الحي العاشر - مدينة نصر - القاهرة Musallas ٥٤ مساكن أطلس - الحي العاشر - مدينة نصر - القاهرة  Gami ٨٠ السويسري ب - الحي ال

Tersedia PDF diktat kuliah dari tingkat satu hingga tingkat 4 Link:  Diktat Kulih untuk semua Tingkat

Al-Azhar University  إليكم أبنائي وبناتي الطلاب والطالبات الذين يريدون الالتحاق بالدراسات العليا الاستمارات الخاصة بمواد التخصص لكل قسم علمي بالقطاعات الثلاث (اللغة العربية، والشريعة والقانون، وأصول الدين)، وعلى كل طالب أن يطبع الاستمارة الخاصة بالقسم الذي يريد الالتحاق به ويملأ البيانات ودرجات مواد التخصص، ثم يضع الاستمارة مع الأوراق المطلوبة في ملف التقديم أولا: قطاع اللغة العربية Bahasa Arab ثانيا: قطاع الشريعة والقانون (نظام الخمس سنوات) Syariah Walqanun ثالثا: قطاع الشريعة والقانون (نظام الأربع سنوات) Syariah Walqanun 4 رابعا: قطاع الشريعة والقانون شعبة الشريعة الإسلامية Syariah islamiyah خامسا:قطاع أصول الدين Ushuluddin التقدم للدراسات العليا بكلية العلوم الإسلامية للوافدين ************************ تبدأ كلية العلوم الإسلامية للوافدين بتلقي طلبات التقدم للدراسات العليا بها يوم الاحد المقبل 11من سبتمبر ولمدة شهر كامل، على أن يكون التقدم بصور الأوراق التالية: - صورة جواز السفر. - صورة شهادة الليسانس. - صورة بيان الدرجات. - صورة خطاب الموافقة من السفارة. - صورة من شهادة الميلاد معتمد

Berikut ini beberapa Sertifikat dan Piagam Penghargaan yang saya dapatkan selama di Mesir. Semoga dapat menjadi penyemangat dalam meraih ilmu dan mengembangkan bakat dalam diri.  Ada beberapa Sertifikat dan piagam lagi yang masih berbentuk pdf, belum saya print.

(Dokumen Pribadi) Syekhuna Hisyan Kamil Hamid Musa As-Syafii Al-Azhari, kerab sekali menyarankan kami agar tidak pulang kampung sebelum memiliki sejumlah sanad tertentu. Menurut jumlah sanad yang telah saya miliki berikut ini, maka saya sudah boleh pulang kampung. Hal ini bagi mereka yang peduli saja, namun bagi yang tak mau ambil pusing, cukup dapat gelar LC lalu pesan tiket pulang ('alathul).  Baiklah, berikut ini semua Sanad-Sanad dan Syahadah Hudhuur yang saya dapatkan dari Masyayikh selama menuntut ilmu di negeri para Ambiya'. Pengakuan saya di sini tidak hanya sekadar tulisan saja, namun dapat dibuktikan lewat foto-foto Asanid yang saya sertakan, juga keterangan berapa kali saya mendapatkan sanad untuk satu fan ilmu, juga tak luput dengan siapa rekan saya menghadiri majlis, tempat/lokasi majlis, bahkan tanggal terima sanad yang selalu saya tulis di bagian belakang kertas sanad. Kelak suatu hari, jika ada yang iri hati, dengki dan mempertanyakan keilmuan yang s

Haruskah Jama'ah Cepat Alim? By Daud Farma. Pengajian-pengajian di masyarakat mulai membeludak, peminatnya banyak, baik ibu-ibu, bapak-bapak, kaum muda, mulai dari yang digabung hingga yang tak digabung-kaum muda punya pengajian sendiri, bapak-bapak pun begitu, ibu-ibu demikian juga. Maka dengan begitu adanya, tinggal menjalankannya terus menerus, istiqamah, insyaallah negeri kita bakal jadi negeri yang baldatun thayyibatun wa rabbun ghafur. Maka Dia Yang Maha pemilik berkah akan memberikan keberkahan kepada tiap-tiap kampung yang di dalamnya orang-orang bertaqwa, bukankah di dalam firman-Nya Dia berjanji, kalau sudah bertaqwa maka akan Allah beri jalan keluar.  Sesulit apa pun seorang mukmin, selagi ia masih patuh atas perintah dan larangan Allah, baginya kemudahan.  Kita tidak kecewa andaikan jama'ah yang datang tidak semuanya menjadi alim, tidak semuanya dapat mengerti yang disampaikan ustadz dalam pengajian, tidak semuanya dapat mengamalkannya, sebab kita pun tahu keadaan m

جزاءُ الخيانةَ (Bagusnya nggak ada Alif lam pada kata jaza sebab ia mudhaf mudhaf ilaih) Arti Judul: Balasan Sebuah Pengkhianatan  TARJAMAH  جزاء الخيانة BALASAN SEBUAH PENGKHIANATAN المترادفات آدَبَ : أَوْلَمَ Mengadakan pesta/walimah أَلَحَّ : كَرَّرَ : طَلَبَ مَرَّاتٍ Meminta berulangkali عِلْيَةٌ : رِفْعَةٌ : دَرَجَةٌ عَالِيَةٌ derajat yang tinggi/kalangan atas مَأْدُبَةٌ : وَلِيْمَةٌ‎ walimah, pesta كَلَّفَ : أَوْجَبَ : أَلْزَمَ Membebani سَوْطٌ : ضَرْبٌ   ‎ pukulan كُفَّ : اِنْتَهِ : اِمْتَنِعْ.  Cukup ! Hentikan !   Marah, murka  ‎َاِغْتَاظَ : غَضِب Lezatnya makanan ‎شَهِيُّ الطَّعَامِ : لَذِيْذُالطَّعَامِ ‏فَرْطٌ : شِدَّةٌ : زِيَادَةٌ kelebihan, tambahan ‎الرَّيَاحِيْن : جمن الرَّيْحَانِ : كُلُّ نَبَاتٍ طَيِّبُ الرَّائِحَةِ  ‎ ‎ Tumbuhan yang baunya harum  جِلْدٌ : ضَرْبٌ , cambukan, pukulan تَدِبُّ : تَمْشِيberjalan  القراءة جزاءُ الخيانة BALASAN SEBUAH PENGKHIANATAN آدَب َرجلُ من عِلْيَةِ القوْمِ مَأْدُبَةً فاخِرَةً لِضُيُوْفٍ نَزَلُوْا بهِ فَزَيَّنَ اْلمَائِدَةَ باِلْأزْهْار

Semangat 45 Masyayikhina!  Kami perhatikan, Masyayikh kami makin berusia bukan makin redup mengajar, malah semakin banyak mengadakan majlis ilmu, makin semangat, tak kenal lelah. Masyayikhina di bidang ilmu alat misalnya, telah mengkhatamkan kitab dari level mubtadi/pemula hingga muntahi/akhir dalam majlisnya, pun sama dengan masyayikhina di bidang hadist, tafsir, fiqih dan seterusnya, tak terdengar sekali pun kata keluhan terucap dari lisan beliau-beliau, tak beliau tampakkan lelahnya sewaktu mengajar.    Jam sembilan pagi di madhyafah syekh Ismail Shadiq al-Adawi, bakda zuhur di masjid Al-Azhar, bakda ashar di masjid Syekh Ja'fari, bakda magrib di madhyafah syekh Saiid Imran ad-Dah, bakda isya di Ruwaq Jawi Hayyu Sabek, beda hari beda guru, beda hari beda jadwal, beda hari beda rute yang beliau-beliau tempuh untuk datang mengajar.  Padahal setidaknya beliau mesti menyambung dua kali kendaraan umum. Segitu pun semangatnya para masyayikhina mengajar, tapi kami pula tak selalu seman